Model Edukasi Literasi Digital bagi Ibu PKK dalam Pemanfaatan Media Sosial untuk Pembelajaran Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami pola pendampingan ibu-ibu PKK dalam mengarahkan penggunaan media sosial anak di Desa Patalan, Kecamatan Kendal, Kabupaten Ngawi. Fokus penelitian diarahkan pada upaya, tantangan, dan strategi ibu PKK dalam membangun literasi digital keluarga di lingkungan pedesaan yang mengalami perubahan sosial akibat penetrasi teknologi digital. Subjek penelitian terdiri dari sepuluh anggota aktif PKK yang memiliki anak usia 8–15 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif fenomenologis untuk menggali makna dan pengalaman partisipan secara mendalam. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi kegiatan, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar ibu PKK menerapkan pola pendampingan langsung dan pembatasan waktu dalam mengarahkan anak menggunakan media sosial, namun belum banyak yang memanfaatkan teknologi pengawasan digital. Hambatan utama yang dihadapi meliputi rendahnya literasi digital, keterbatasan waktu interaksi keluarga, dan pengaruh lingkungan sosial anak. Meskipun demikian, muncul inisiatif positif berupa kegiatan berbagi informasi dan pelatihan digital parenting melalui kelompok PKK, yang menandakan tumbuhnya kesadaran kolektif terhadap pentingnya pendidikan digital berbasis komunitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa praktik pendampingan digital di kalangan ibu PKK merepresentasikan bentuk pengasuhan berbasis nilai sosial, moral, dan religius yang relevan untuk membangun literasi digital keluarga di wilayah rural.