Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mencegah Perundungan di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) sebagai strategi pencegahan perundungan di sekolah dasar. Permasalahan utama yang menjadi fokus penelitian adalah bagaimana nilai-nilai karakter dapat diintegrasikan secara efektif dalam proses pembelajaran PPKn guna menumbuhkan perilaku sosial positif dan membangun budaya anti-perundungan di lingkungan sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka (library research) yang bersumber dari buku, artikel jurnal ilmiah, dan laporan penelitian terbitan tahun 2020–2025. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter yang diintegrasikan dalam pembelajaran PPKn berperan penting dalam membentuk sikap tanggung jawab, empati, disiplin, dan keadilan sosial pada siswa. Strategi pembelajaran partisipatif seperti cooperative learning dan role playing terbukti efektif dalam menanamkan nilai moral dan mencegah perilaku perundungan. Selain itu, peran guru sebagai teladan moral dan budaya sekolah yang berkarakter menjadi faktor pendukung keberhasilan implementasi nilai-nilai tersebut. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran PPKn dapat menjadi landasan konseptual dan praktis dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, serta mendukung pembentukan warga negara yang beradab.